《理发师》教学设计9篇
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的《理发师》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《理发师》教学设计1一 、教学目标
1、 学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。
2、 通过音乐活动，给学生自由的音乐空间，培养学生内心节奏感和韵律感。
二、设计意图
1、 创设情景、激发兴趣。
2、 节奏训练、游戏贯通。
3、 自由探索、合理评价。
三、教学过程
（一）、 律动：
拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~.（表情歌）
1、看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸，老师仿佛一下子年轻了几十岁，现在的心情啊字典里也找不出形容词来了，你们呢？是不是也和我一样感受啊？请回答YES、NO
2、那么请大家转身向客人老师门做一个表情、扮个鬼脸、越夸zhang越好，让老师也来分享我们的快乐；我们一起跳起来大声说“也”~~~
（二）、 即兴节奏训练（我喜欢**我喜欢*—我喜欢** *）：
1、导语：真逗！音符为你们而跳动，世界有你们而精彩，你们真是老师的开心果呢 ……此处隐藏10080个字……
重、难点：
1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。
2、在音乐活动中进行歌曲的学习。
教学过程：
一、 导入：
1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。
2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。）
3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。
二、 新歌教学：
1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。
2、请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。（请生边念边用动作表演声音。师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）
3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分的动作。
4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。
5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师纠正演唱不正确的地方。
6、请生随琴有感情的进行演唱。
三、 音乐剧表演：
1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。其他同学演唱歌曲。
2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。（边看影片边唱歌边进举动作表演。老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？）
四、 小结本课：
师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了高兴，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。
