【精品】说课稿范文九篇
作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编整理的说课稿9篇，希望能够帮助到大家。
说课稿 篇1[教学内容] 本节课的教学内容义务教育课程标准实验教科书数学第二册第五单元 “认识人民币”的第一课时，认识一元以内的人民币。
[教学目标]
知识目标：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
能力目标：通过对人民币知识的系统整理，能对人民币清晰的识别，并以识别过程为载体，初步形成自主探究、合作交流的能力；通过模拟购物等活动，在简单的换钱、算钱、付钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，处理实际生活问题的能力，提高社会交往和社会实践能力。
情感目标：使学生在参与数学活动的过程中，了解人民币与日常生活之间的联系，感受人民币的价值，培养爱护钱币，节约用钱的思想意识。
[教学重点]：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分。
[教学难点]：元、角、分之间的换算关系。
[教学过程]
（一） 创设情境，让生活进入课堂
1、出示例题第一幅图：商场。
2、提问：这是哪里呀？你们想去吗？
在商品玲琅满目的商场里，用什么才能买到自己想要的商品呢？有了钱能买到 ……此处隐藏20901个字……材知识相调解，展开讨论。二是，通过三个相关问题的辩论，帮助学生完成对知识点的认识。（1、自发遵守规则就是维护正义的基本表现。2、怎样区别正义行为和非正义行为。）
导学释疑阶段：主要以师生互动研讨为主
（四）：出示有关武汉记者杨威维护正义的漫画
让学生讨论这种行为存在鸿沟的广度，并总结出非正义行为的危害。从而使学生在思想深处自发树立维护正义的意识。
（五）：导入下一内容的学习如何维护正义？
出示一道选字填空题，使学生明白，对于我们中学生来说，更重要的是见义巧为，以保护自身安全。
（六）：出示四幅漫画，让学生在感受小名的见义巧为，以便完成下面实际问题的设计。
第七环节设计即包括了研讨释疑，又包含了运用新知测评阶段（因这一环节重在培养学生解决实际问题的能力，起到了测试效果）
（七）：你该怎么办环节，设计三道情景问题，让学生讨论见义巧为的方法。
说明：这一设计是全节课的重点部分，前面的知识铺垫，基本是理论的阐述，实际解决问题的地方很少，而这一环节重在培养学生解决实际问题的能力，使他们养成遇事勤于研究，机智理性的解决问题的习惯，避免自身受到侵害的同时，又能见义而为。
（八）：出示名言警句，加深学生的思想认识，强化他们维护正义的坚强意志。
（九）：设计一道探究活动题：正义连着你我他
活动要求：
探究活动必须围绕主题进行，调查活动的鸿沟要广泛，最终形成的观点必须明确。活动时间为一周。要求形成一定的文字材料。（可以调查活动为主，但必须有活动总结。）
说明：让学生走向社会，真正体验正义对我们的重要性，并实践如何见义巧为。
